Licenciatura em Música (UnB) - Turma de Cruzeiro do Sul

Hoje é o Dia Internacional do Amigo. O dia  20 de julho foi instituído como Dia do Amigo primeiramente em Buenos Aires, na Argentina, com o Decreto nº 235/79. A data foi criada pelo argentino Enrique Ernesto Febbraro. Ele se inspirou na chegada do homem à lua, em 20 de julho de 1969, considerando a conquista não somente uma vitória científica, como também uma oportunidade de se fazer amigos em outras partes do universo. Assim, durante um ano, o argentino divulgou o lema "Meu amigo é meu mestre, meu discípulo é meu companheiro".

Aos poucos a data foi sendo adotada em outros países e hoje, em quase todo o mundo, o dia 20 de julho é o Dia do Amigo, é quando as pessoas trocam presentes, se abraçam e declaram sua amizade umas as outras, na teoria.

Os viciados em ficar sempre atento ao celular ganharam um adjetivo próprio. A palavra “nomofóbico”

“nomo” - no mobile (sem celular)
“fóbico” - phobia (fobia)
"nomofóbico" = fobia à ausência do celular

Segundo pesquisa realizada pelo YouGov para o Departamento de Telefonia dos Correios britânicos, 53% dos usuários de telefonia móvel do Reino Unido sobre de nomofobia.

A síndrome atinge mais os homens (58%) do que as mulheres (42%).20% das pessoas entrevistadas disseram em momento algum desligar o celular e aproximadamente 10% disseram que esta prática se deve à exigência do trabalho.

Para evitar a nomofobia, aconselha-se dar aos amigos e famíliares um número auxiliar para que possam ligar quando o celular estiver desligado.

Abaixo elenco os 10 princípios de uma educação transformadora, os quais procuro seguir por acreditar que só a educação é capaz de transformar.


1º - Eliminar a palavra impossível.

2º - Jamais desistir de um aluno.

3º - Sempre há novos métodos.

4º - Acreditar que todos somos capazes.

5º - Não economizar elogios.

6º - Tirar a formalidade das matérias. Dar vida.

7º - Valorizar múltiplas linguagens.

8º - Estimular a inteligência. Fazer perguntar.

9º - Educar a emoção.

10º- Ensinar para a vida e não apenas para notas.

Na linguagem falada, usamos, frequentemente, algumas expressões engraçadas, das quais não sabemos a origem. É muito interessante descobrir como surgiram essas expressões e perceber que a língua, mais do que um conjunto de regras gramaticais, é um tesouro construído no tempo pelas interações entre as pessoas, que transportam para a linguagem a expressividade e criatividade humanas. Confira a história de duas expressões bastante usadas em nosso cotidiano:

É a pessoa que não tem opinião, que obedece ao comando dos outros, que se deixa convencer com a maior facilidade. 

A expressão teve origem em Portugal. Dona Maria I, mãe de D. João VI, portanto, avó de D. Pedro I e bisavó de D. Pedro II, de um dia para outro enlouqueceu. Declarada incapaz de governar, foi afastada do trono. Passou a viver recolhida e só era vista quando saia para caminhadas a pé, escoltada por numerosas damas de companhia. Quando o povo via sua rainha levada pelas damas nesse cortejo, costumava comentar: “Lá vai D. Maria com as outras”. 

Vale lembrar que muita gente perfeitamente sã abre mão da vontade própria por comodismo ou conveniência. Prefere seguir passivamente a boiada.

Esse ato de bajular, adular, cortejar com submissão tem origem militar. É que na época em que os oficiais, em viagem, acomodavam as suas roupas em sacos, eram os subalternos que os carregavam, com humildade. Quer dizer, puxavam o saco de quem estava em posição mais elevada na hierarquia.

O tempo passou, mas o samba, sucesso no Carnaval de 1946, continua valendo entre nós: “Lá vem o cordão dos puxa-sacos/dando vivas a seus maiorais/quem está na frente é passado pra trás/ e o cordão dos puxa-sacos/cada vez aumenta mais”

Uma senhora muito distinta estava num avião vindo da Suíça. Vendo que estava sentada ao lado de um padre simpático perguntou:
- Desculpe-me, padre, posso pedir-lhe um favor?
- Claro, minha filha, o que posso fazer por você?
- É que eu comprei um novo secador de cabelo sofisticado, muito caro. E eu realmente ultrapassei os limites da declaração e estou preocupada com a alfândega. Será que o senhor poderia levá-lo debaixo da sua batina?
- Claro que posso, minha filha, mas você deve saber que não posso mentir!
- O senhor tem um rosto tão honesto, padre, que estou certa que eles não lhe farão nenhuma pergunta. E lhe deu o secador.

O avião chegou ao seu destino. Quando o padre se apresentou à alfândega, perguntaram-lhe:
- Padre, o senhor tem algo a declarar?
O padre respondeu:
- Do alto da minha cabeça até à faixa na minha cintura, não tenho nada a declarar, meu filho.

Achando a resposta estranha, o fiscal da alfândega perguntou:
- E da cintura para baixo, o que tem?
- Eu tenho um equipamento maravilhoso, destinado ao uso doméstico, em especial para as mulheres, mas que nunca foi usado.

Caindo na risada, o fiscal exclamou:
- Pode passar, padre! O próximo...

"Aprende a se comunicar quem lê. A prática da leitura é essencial para o aprendizado da língua. Aquele que adquire cedo o hábito de ler toma posse das chaves do mundo, isto é, adquire ferramentas – a informação – para compreender melhor o mundo, e assim abrir suas portas. A pessoa que lê tem muito mais facilidade para conversar, para escrever, para dizer o que pensa, para opinar. Quem tem paixão por ler tem paixão pelo conhecimento. Ler é ir atrás do saber.

Para muita gente, ler é um sacrifício. Para quem passa o dia sentado e não pratica nenhum esporte correr também é um grande sacrifício. E se inventar de vencer uma certa distância correndo a uma grande  velocidade pode ter uma parada cardíaca e morrer. Para quem tem treino, para quem se exercita correr pequenas ou médias distâncias é um grande divertimento. A mesma coisa acontece com a leitura. Quem não pratica pode achar chato, mas quem começa a praticar, reconhecendo que é um hábito muito saudável para o espírito e para a inteligência, assim como o esporte é muito bom para o funcionamento do corpo, rapidamente se acostuma e obtém daí grandes doses de prazer.

Quem quer ser um grande corredor não começa correndo os 42 quilômetros da maratona. Começa com pequenas distâncias, dedicando um pequeno tempo todo dia e que vai aumentando, até ter condições físicas de enfrentar, num tempo reduzido, o percurso inteiro. O mesmo vale para quem deseja ser um campeão de natação ou de ciclismo. Com a leitura é a mesma coisa. Quem deseja se tornar um bom leitor, isto é, adquirir o hábito da leitura, deve começar com textos mais leves, mais fáceis, menores. Quem não se acha com coragem de enfrentar a leitura de um romance, comece lendo um conto ou uma crônica de um bom escritor. Ler boas revistas é também um exercício de iniciação muito bom. É preciso gostar de ler para poder gostar de estudar. Antes disso há uma outra questão, que é a motivação da leitura: só quem tem curiosidade, quem quer saber das coisas desenvolve o gosto por ler.

Contos infantis, histórias em quadrinhos tudo isso é fundamental como iniciação ao gostar de ler.

Se você não teve nenhuma iniciação, se em sua casa não havia livros e você tem 16 anos e nenhum gosto pela leitura, mas acha que vale a pena viver, que o mundo é algo interessante e que nossa passagem por ele pode ser mais rica que a de outros animais, procure descobrir qual é o assunto que mais lhe chama a atenção, que mais lhe interessa. Procure livros textos sobre esse assunto. Aconselhe-se com quem tem mais experiência que você a fim de descobrir textos que caiam bem para iniciantes naquele assunto. É assim que a gente começa."

O Senado aprovou, ontem (16), o Estatuto da Igualdade Racial que prevê, dentre outros pontos, o fim das cotas para negros nas universidades. O projeto segue agora para a sanção do presidente Luiz Inácio Lula da Silva.

Além de retirar as cotas paras negros nas universidades, foi abolida também as cotas para empresas e candidaturas políticas. No caso das empresas, a cota se daria por meio de incentivos fiscais à empresa. O relator do projeto e presidente da Comissão de Constituição e Justiça, Demóstenes Torres (DEM-GO), é contra as cotas e retirou a reserva de seu texto. Ele afirma que a intenção é que o Estatuto não crie enfrentamentos.

O professor convive constantemente com a exigência de resultados. Se isso não bastasse, ele se depara diariamente com salas cheias, crianças e adolescentes que precisam de atenção devido a falta de estrutura familiar,  violência e uma  carga horária excessiva de trabalho.  Isso tudo aliado a péssimo salário e a todas as deficiências estrututais e  pedagógicas tornam inviáveis à realização profissional do educador. Diante disso, só resta àqueles que ainda podem fugir dessa tão sofrida, mesmo que bela, profissão.

É triste admitir, mas a verdade é que a profissão vive um desafio. O que se enxerga é um futuro nebuloso e nada promissor. Pode não parecer, mas já foi melhor. Quantos  jovens professores já chegaram às escolas, cheios de novas ideias, querendo mudar e melhorar a educação? No entanto essas boas intenções sempre esbarram na burocracia e na falta de recursos. Se hoje, ainda com alguns professores que ingressaram na carreira por amor à sala de aula,  com ideais de mudar o mundo através de seus pupilos, encontramos essa triste realidade educacional. O que esperar de um futuro em que nem professor es teremos?

O que é Twitter?

Começo a postagem com esta pergunta por causa daqueles que ainda não sabem o que é isso. No entanto acredito que muitos que assistem ao Show da Vida (leia-se Fantástico) já devem saber o que se trata, haja vista que há algums semanas o programa dominical da Rede Globo de Televisão veiculou uma reportagem especial sobre esse tema. Alguns dizem inclusive que depois de tal matéria o Twitter que era uma espécie de deserto virtual, com um número limitado de usuários, passou a receber diariamente um avalanche de novas inscrições, chegando a ganhar cerca de 3.000 seguidores a mais, muitos, creio eu, nem sabia desta ferramenta, mas se apareceu na TV, então está na moda, é "cool"!

Mas afinal o que é Twitter? E para que serve isso?

O Twitter é uma das redes sociais mais movimentadas no Brasil atualmente. Surgido em março de 2006, trata-se de um serviço gratuito que pode ser desfrutado por qualquer internauta, pois não requer convite e permite que você publique textos de até 140 caracteres no máximo.

O Twitter é ainda uma ferramenta de microblog, ou seja, você tem apenas 140 caracteres para escrever. Achou pouco? Pois saiba que é o suficiente, já que com esta ferramenta você pode anexar links das sua matérias/post publicados no seu blog, pode compartilhar notícias em tempo real com seus seguidores [ following] e com os seus seguidos [ followers], quando acontece algo de novo. Enfim é uma ferramenta ótima, porém pode ser viciante. Segundo muitos de seus usuários, "quando se começa não para mais".

Bom, é isso. Agora que já sabe o que é Twitter, você já pode decidir se quer ou não ser mais um usuário da nova ferramenta virtual que virou febre mundial.

Para criar sua conta no Twitter, basta clicar aqui e seguir as instruções da página. Caso você encontre alguma dificuldade pelo fato de as instruções estarem em inglês, assista ao vídeo a seguir produzido pelo pessoal do site Fazer o Quê.

mas poucos sujam as suas mãos para cultivá-las".


(Augusto Cury)

Mais de 1.800 escolas públicas do ensino fundamental que oferecem educação integral, nas cinco regiões do país, começaram receber esta semana equipamentos e instrumentos musicais para o aprendizado dos estudantes. As escolas fazem parte do programa Mais Educação, desenvolvido pelo Ministério da Educação (MEC) em parceria com estados e municípios.

Das 1.813 escolas atendidas nesta remessa, 1.239 receberão a banda fanfarra, composta por 22 instrumentos, e 574 escolas, o conjunto de hip hop, que tem oito peças. Os conjuntos foram escolhidos pelas escolas em 2009.

A Escola era como um pequeno país, com pessoas simpáticas e antipáticas, pacientes e impacientes, generosas e egoístas, bendizentes e maldizentes, que trabalhavam juntas e juntas se construíam e desgastavam.

Disse que a Escola era como um país. E era. Tinha regras que se cumpriam e outras que não se cumpriam. Tinha governantes que eram eleitos democraticamente e governavam. Tinha governantes que, democraticamente, exerciam o seu direito de pôr, opor e dispor, conforme a influência dos seus líderes ou sensibilidades. Possuía as zonas distintas dos grupos, as pequenas capelas da oposição, os círculos presidencialistas e as largas faixas dos neutros. Em resumo: tinha um corpo docente de uma centena de indivíduos, exercendo uma das profissões mais gratificantes e esgotantes do mundo.

Por isso, quem tem a triste ideia de pensar que levar uma escola para a frente é tarefa fácil, é porque conhece muito pouco da natureza humana e das suas fraquezas!

Fazer com que, dia após dia, uma população de, aproximadamente, mil almas, conviva em paz e sossego, recebendo cada um o que lhe é devido, desde comida a respeito, é uma tarefa que requer, por vezes, virtudes gigantes que não possuímos. Porque numa escola acontece de tudo.

Uma escola não é um edifício com muitas salas onde os meninos entram a toque de campainha, recebem ensinamentos e tornam a sair. Para começar, as campainhas, de vez em quando, não tocam e então, gera-se um enorme número de gritos e assobios que, ao rolar pelos corredores, leva às portas da loucura os mais nervosos.

Uma escola faz-se todos os dias com muita Bondade e Firmeza. Fazem-na todos os que nela trabalham. Sem nenhuma exceção. E quando alguém falha (e todos os dias falham sempre alguns), as faltas vêm ao de cima como nódoas de azeite e ficam à vista de quem sabe entender. O pior é que, uma vez toleradas, se pensam aceites e se instalam de vez. Depois, como um vício, só são extirpadas com lutas penosas e o sofrimento daqueles que atacam e de quem se defende. E nem toda a gente, devemos sabê-lo, nasceu campeã de causas perdidas!

Uma escola é também um lugar onde é preciso saber, e depressa, o que se faz quando:

se partem braços

se tomam drogas

se roubam objetos

se cortam veias

se atropelam alunos

se instauram processos

se anavalham rivais

se apalpam garotas.

É o lugar onde os encarregados de educação vêm:

desabafar

perguntar

pedir

exigir

gritar

ofender

ameaçar...

e, por vezes, bater!

É o sítio onde mães de famílias respeitadas são desrespeitadas até à neurose, à raiva e ao pranto, só porque não possuem as doses exatas de autoridade e ternura que despertam respeito nesta seiva a ferver.

Uma escola é também um lugar cheio de explosões de sons agressivos, onde as dores de cabeça serão enxaquecas, os aborrecimentos se transformam em depressões e as depressões em psicoses.

Ah! Mas é também um lugar maravilhoso, onde os olhos de uma criança, de repente, se acendem e aquecem quem vê. É o lugar onde as lágrimas podem ocultar uma imensa alegria e um sorriso tenso, um drama sombrio.

É o país do Ontem, do Hoje e do Amanhã, onde os professores apelam incessantemente às fontes da paciência, em nome dos meninos que eles foram, e onde semeiam, sem saber se o joio vencerá o trigo ou se a colheita será farta ou não.

É o Reino dos Poetas, dos Homens-Meninos e daqueles que ouvem, no centro da alma, o que diz o silêncio da criança que olha.

É um país, sim, e um país singular, porque aí se exercem, a todas as horas, persistentemente, o Amor e a Paz. E isso é difícil: não nascemos anjos.

Esse texto que escrevo precisamente agora é mais um desabafo. Desabafo de uma profissional que está lecionando há mais de 22 anos e que não sabe se sobreviverá por mais dez anos, que é o tempo que ainda precisarei trabalhar (por mais que ame muito o que faço).

Trago comigo muitas perguntas que não querem calar. E talvez a mais inquietante seja: "O que será necessário acontecer para que se faça uma reforma educacional neste país?"

Constantemente ouço ou leio reportagens com as autoridades educacionais proclamando a má formação dos professores, culpando as universidades, a falta de cursos de formação e culpando-nos, evidentemente. Acham que, se a educação neste país não vai bem, só existe um culpado: o professor. E aí vêm meus questionamentos: como um professor de escola pública pode fazer o seu trabalho, se ele precisa ficar constantemente parando sua aula para separar a briga entre os alunos, socorrer seu aluno que foi ferido por outro aluno, planejar várias aulas para se trabalhar os bons hábitos, na tentativa vã de se formar cidadãos mais conscientes e de melhor caráter?

Nos cursos de formação nos é passado constantemente a recusa de um programa tradicional e conteudista. Mas nossas avaliações de desempenho das escolas, nossos vestibulares e concursos públicos ainda são tradicionais e nos cobram o conteúdo de cada disciplina.

Como pode num país... num Estado... num município haver regras tão diferentes entre a rede particular e a pública? Na rede particular as escolas continuam conteudistas; há a seriação com reprovação; e a escola pode suspender ou até mesmo expulsar um aluno que não esteja respeitando as regras daquela instituição. Na rede pública se vive mudando o enfoque pedagógico (de acordo com o partido que ganhou as eleições); é cobrado cada vez menos do aluno; não se pode fazer absolutamente nada com um aluno indisciplinado que até mesmo coloca em risco a segurança de outros alunos e dos funcionários da instituição. Dia a dia... minuto a minuto... professores são alvo de agressões verbais e até mesmo físicas, feitas pelos alunos.

A cada dia somos submetidos a níveis de stress insuportáveis para um ser humano. Temos que dar conta do conteúdo a ser ensinado + ser responsáveis pela segurança física de nossos alunos + sermos médicos + enfermeiros + psicólogos + assistentes sociais + dentistas + psiquiatras + mãe + pai... E, quando ameaçados de morte, recorremos a uma delegacia para fazer um boletim de ocorrência onde ouvimos: "Isto não vai adiantar nada!"

Meus bons alunos presenciam o mau aluno fazendo tudo o que não pode ser feito e não acontecendo nada com ele. É o exemplo da impunidade desde a infância. Meus bons alunos presenciam que o aluno que não fez absolutamente nada durante o ano, passou de ano como ele, que se esforçou e foi responsável. Houve um ano que eu tinha um aluno que era muito bom. E ele começou a faltar muito e ir mal na escola. Os colegas diziam que ele ficava empinando pipa ao invés de ir às aulas. Um dia, tive uma conversa com ele e perguntei o que estava acontecendo? E ele me disse: "Prá que eu vir à escola se eu vou passar de ano mesmo assim?" Então eu procurei aconselhar (como faço com meus alunos até hoje) que ele devia freqüentar a escola não para tirar notas boas nas provas ou passar de ano; ele deveria vir a escola para aumentar seu conhecimento, que é o único bem que ninguém lhe poderá roubar; que a escola iria ajudá-lo a aprender e a trocar conhecimentos com os outros e ajudá-lo a dar uma melhor formação para a vida... Depois dessa conversa ele não faltou mais tanto... porém nunca mais voltou a ser o excelente aluno que era.

Qual a motivação de ser bom aluno hoje em dia? Seus ídolos são jogadores de futebol que não falam o português corretamente e que não hesitam em agredir seus colegas jogadores e até mesmo os árbitros. Ensinando que não é necessário haver respeito as autoridades e aos outros. Ou são dançarinas que mostram seu corpo rebolando na televisão e posando nuas para ganhar dinheiro. Para quê o aluno estudar, se há tantas profissões que não são valorizados e nem respeitadas?...

Conheci (e ainda conheço e convivo) ao longo de minha carreira na escola pública, inúmeros profissionais maravilhosos, pessoas que amam sua profissão, que se preocupam com seus alunos, que fazem trabalhos excepcionais, que possuem um conhecimento e formação excelentes, mas que estão desgastados e quase arrasados diante da atual situação educacional.

Li há poucos dias, num artigo, que os cursos de filosofia, matemática, química, biologia e outros, todos ligados à área de magistério, não estão tendo procura nas universidades. Lógico! Quem é que quer ser professor? Quem é que quer entrar numa carreira que está sendo extinta, não só pela total desvalorização e desrespeito, mas também pela falta de segurança que estamos enfrentando nas escolas?...

Fiquei indignada com uma reportagem na TV (que aliás adora fazer reportagens sensacionalistas colocando o professor sempre como o vilão da história) em que se relatava que numa escola um aluno ameaçava os outros com um revólver e, num determinado momento, o repórter perguntou: "Onde estava o professor que não viu isso?"

E agora eu pergunto: "O que se espera que um professor (ou qualquer ser humano) faça com uma arma apontada para sua cabeça? Ah, já sei... O professor deveria enfrentar as balas do revólver! Claro! Mas as universidades e os cursos de aperfeiçoamento de professores não estão nos ensinando isso...

Vocês têm conhecimento de como os professores de nosso país estão adoecendo? Vocês sabem o que é enfrentar o stress a que a violência moral e física tem nos submetido dia a dia? Vocês sabem o que é ouvir de um pai frases assim: "Meu filho mentiu, mas ele é apenas uma criança!", ou "Eu não sei mais o que fazer com o meu filho!", ou "Você está passando muita lição para meu filho, e ele é apenas uma criança!", ou "Ele agrediu o coleguinha, mas não foi ele quem começou!", ou ainda "Meu filho destruiu a escola, mas não fez isso sozinho!"

Classes super lotadas, falta de material pedagógico, espaço físico destruído, violência, desperdício de merenda, desperdício de material escolar (que os alunos recebem e, muitas vezes, não valorizam, pois afinal não precisam fazer absolutamente nada para merecê-los), brigas por causa do "Leve-leite" (o aluno não pode faltar muito, não porque isso prejudica sua aprendizagem, mas porque senão ele não leva o leite para casa).

Regras educacionais dissonantes, de acordo com a classe social dos alunos; impunidade... Mas a educação não vai bem por culpa do professor!

Encerro esse desabafo com essa pergunta que li há poucos dias, a qual foi vencedora em um congresso sobre vida sustentável:

"Todo mundo \'pensando\' em deixar um planeta melhor para nossos filhos... Quando é que \'pensarão\' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"

2. Mantenha só os amigos divertidos. Os depressivos puxam para baixo.